بررسی تاثیر ابعاد مدیریت دانش بر یادگیری سازمانی کارکنان اداره کل آموزش و پرورش استان بوشهر

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر ابعاد مدیریت دانش بر یادگیری سازمانی کارکنان اداره کل آموزش و پرورش استان بوشهر بود. نوع این تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر نحوه جمع آوری داده ها توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را 250 نفر از کارکنان اداره کل آموزش و پرورش استان بوشهر تشکیل داد. حجم نمونه این پژوهش با استفاده از فرمول کوکران شامل 152 نفر می باشد که از طریق نمونه گیری تصادفی ساده بدست آمد. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه های مدیریت دانش بردبار (1391) و یادگیری سازمانی داجسون (1993) می باشد. از ضریب آلفای کرونباخ برای بررسی پایایی پرسشنامه ها استفاده شد که به ترتیب 0.83 و 0.81 به دست آمد. در تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته ها نشان داد که ابعاد مدیریت دانش (کسب دانش، ثبت دانش، انتقال دانش، خلق دانش، تسهیم دانش و کاربست دانش) بر یادگیری سازمانی کارکنان اداره کل آموزش و پرورش استان بوشهر تاثیر معناداری دارد. خلق دانش، تسهیم دانش، کسب دانش، ثبت دانش، انتقال دانش و کاربست دانش به ترتیب بهترین پیش بینی کننده یادگیری سازمانی کارکنان اداره کل آموزش و پرورش استان بوشهر می باشد. نتایج کلی پژوهش نشان داد که در صورتی که مدیریت دانش در سازمان افزایش یابد یادگیری سازمانی کارکنان اداره کل آموزش و پرورش استان بوشهر هم در حد مطلوبی ارتقاء می یابد.