بدفهمی های رایج در مبحث اعداد اعشاری

بروز خطا ضمن یادگیری امری طبیعی است، اما گاهی این خطاها در ریاضیات به مراتب بیشتر و عمیق تر از سایر دروس رخ می دهند و علت آن در قابلیت بد فهمیده شدن مفاهیم ریاضی به لحاظ ماهیتی (مجرد بودن مفاهیم در عین کاربردی بودن مسایل، تسلسل مفهومی و پیش نیاز داشتن مطالب) یا روش آموزشی و ... می باشد. یکی از مسائل مطرح در بین دبیران وجود بدفهمی ها درمبحث اعداد اعشاری است، شناخت بدفهمی ها وریشه های ایجاد آن درحوزه های مفهومی و در سطوح مختلف تحصیلی، می تواند موجب ارتقای یادگیری گردد. نتایج گذشته آزمون های تیمز در 12 سال اخیر که بین پایه های چهارم وسوم راهنمایی برگزار می شود، موید وجود بدفهمی های دانش آموزان در اعداد اعشاریست. در این مقاله که با روش توصیفی – تحلیلی نگاشته شده است به علل بدفهمی های رایج در ارتباط با اعداد اعشاری پرداخته ایم ، اعشار روشی است برای نمایش دادن اعداد جزئی بدون این که از کسر استفاده کنیم. کاربرد این اعداد را در شمارش پول و سایر وضعیت ها می توان دید. از نمونه بد فهمی های رایج در میان دانش آموزان در این مبحث می توان به "به حساب نیاوردن آن جزو اعداد دیگر، جدا دانستن قسمت صحیح از قسمت اعشار عدد، عدم توجه به مرتبه ی عدد و ..." اشاره نمود.