بررسی پارامترهای روان شناسی محیط در طراحی فضاهای آموزشی، نمونه موردی (فرهنگسرای خاوران)

از دیر باز برای محیط های آموزشی ارزش و جایگاه خاصی قائل می شدند و این مهم در کشور ایران بسیار پر رنگ بود و در بسیاری اوقات هم راستای مساجد قرار داشت. در سال های اخیر با بهره گیری از علوم روان شناسی محیط و تاثیر آن بر رفتار و میزان درک و یادگیری محصلین مورد بررسی قرار گرفته است. پژوهش های بسیاری در این زمینه انجام شده و بررسی ها نشان می دهد که برای داشتن یک سیستم آموزشی کارآمد، نیاز فراوان به داشتن محیط و فضایی با قابلیت های درخور و مطلوب نیازهای روحی و روانی کودکان احساس شده است. در این راستا معماران و طراحان محیط نیز برای دستیابی به فرآیند طراحی صحیح و اصولی که بتواند نیاز کاربران کوچک را فراهم آورد، به سراغ بهره مندی از یافته های علم روان شناسی محیط رفته اند. هدف از مقاله حاضر بررسی پارامترهای روان شناسی محیط در طراحی فضاهای آموزشی کودکان است که جهت جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای استفاده شده است و هم چنین روش تحقیق در این پژوهش بر اساس هدف کاربردی و بر اساس ماهیت توصیفی موردی است که از یافته های پژوهش می توان به مواردی هم چون نقاط قوت و ضعف و سنخیت پارامترهای روان شناسی مانند (فرم، رنگ، نور، مقیاس...) نام برد.