بررسی تاثیر آموزش به کمک شعر و داستان در فرآیند هویت یابی کودکان پیش دبستانی

کودکان جزء سرمایه های ملی هر کشوری به شمار می روند. استفاده کردن از برنامه های آموزشی رسمی و غیر رسمی در چگونگی تعلیم و تربیت آنها، سیاست هایی است که مسئولان آنها را در راس برنامه های خود قرار می دهند. نپذیرفتن روش های آموزش مستقیم از سوی فراگیران در بیشتر مواقع، پایداری و ماندگاری بیش از حد آموزش های غیر مستقیم موجب روی آوری کشورها به استفاده از تمام ظرفیت های آموزش غیر مستقیم در تعلیم و تربیت کودکان پیش دبستانی شده است؛ که از جمله این آموزش ها، آموزش به کمک شعر و داستان است. آموزش به کمک شعر و داستان برای کودکان به عنوان یکی از ابزارهای تربیت غیر رسمی علاوه بر تامین نیازهای جسمی، روحی و عاطفی تاثیرات زیادی در شکل گیری هویت آنها بر جای می گذارد. استفاده از شعر و داستان در تقویت خواندن و نحوه به کارگیری آن در ایجاد آرامش روحی و روانی و به کارگیری آن به عنوان وسیله ای برای کسب تجربیات جدید راهکارهایی است که مورد بحث و بررسی قرار گرفته اند. استفاده از آموزش به سبک شعر و داستان در شکل گیری ابعاد هویت کودکان بخش پایانی این نوشته را تشکیل داده است.