نقش معارف و متون دینی در هویت کودکان 3 تا 6 ساله شهرستان جهرم

در رابطه با مسئله نقش معارف و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم جای بسی تامل است. پژوهش گران در رشته های مختلف تربیتی و روان شناسی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در رابطه با مسئله نقش معارف اسلامی بر هویت کودکان در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. روش پژوهش به صورت کتابخانه ای و فیش برداری و استفاده از منابع نظری و تئوری درباره هویت کودکان و نقش معارف بوده است. جامعه آماری در رابطه با تحقیق و پژوهش از آنها عبارت بود از کلیه اساتید و دانشجویان شهرستان جهرم که در حال تدریس و تحصیل می باشند و 150 نفر از این جامعه به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. فرضیه اصلی تحقیق این است که به نظر می رسد بین معارف و هویت کودکان رابطه معناداری وجود دارد. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق روش کوواریانس صورت گرفت. یافته های تحقیق نشان می دهد که فاکتور های مورد بحث ارتباط عمیق و غیر قابل اجتنابی با هم دارند و رابطه معنا داری بین داده های پژوهش وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت نظرات پژوهشگران پیرامون مقوله های ارائه شده در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود مباحث هویت کودکان و نقش معارف در مراکز آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی مطرح گردد.