ارتباط بین سواد فن آوری و ارتباطات با تدریس خلاقانه معلمان ابتدایی شهرستان جاسک

ارتباط بین سواد فن آوری و ارتباطات با تدریس خلاقانه معلمان ابتدایی شهرستان جاسک

هدف از انجام تحقیق بررسی ارتباط بین سواد فن آوری و ارتباطات با تدریس خلاقانه معلمان ابتدایی شهرستان جاسک بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه معلمان ابتدایی شهرستان جاسک به تعداد 400 نفر بودند که بر اساس جدول مورگان و به صورت تصادفی 196 نفر به عنوان انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون استفاده شد.

یافته ها نشان داد که بین سواد فن آوری و ارتباطات با تدریس خلاقانه معلمان ابتدایی رابطه مثبت و معنی داری وجود داشت. همچینی بین سواد فن آوری و ارتباطات با زیر مقیاس های تدریس خلاقانه رابطه مثبت و معنی داری وجود داشت. در کل می توان گفت که فناوری هایی که از تدریس حمایت می کنند باعث ایجاد یادگیری معنی دار و هدفمند می شوند، همچنین باعث تغییر روش های سنتی و معلم محور به تدریس و یادگیری فراگیر محور می شوند.