• تحلیل محتوای جایگاه آموزش مهارت های اجتماعی در کتاب مطالعات اجتماعی

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1400/06/06
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1400/10/23
    • تعداد بازدید: 135
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    تحلیل محتوای جایگاه آموزش مهارت های اجتماعی در کتاب مطالعات اجتماعی

    برای افزایش توانایی های جوانان در ابعاد اجتماعی نیازمند اصلاح و تغییر در کتاب درسی مطالعات اجتماعی هستیم که این مسئولیت سنگین را برعهده گرفته است. در این راستا برای شناخت مهمترین مهارت های اجتماعی نیازمند الگوبرداری از مکاتب فلسفی حوزه آموزش و تربیت هستیم که بازسازی گرایی یکی از مهمترین آنهاست. هدف از پژوهش حاضر بررسی تطبیقی سه کتاب مطالعات اجتماعی مقطع متوسطه اول بر اساس مؤلفه های مکتب بازسازی می باشد.

    روش پژوهش حاضر از نوع کیفی و به صورت پیمایشی صورت گرفته است. یافته های مقاله بیانگر آن است که سه مؤلفه انتقادپذیری (پرورش تفکر انتقادی)، نظم پذیری، تعاون و همکاری از کمترین میزان توجه و فراوانی برخوردار می باشند و مولفه آگاهی بخشی به میزان قابل توجهی مورد استقبال مولفان کتاب درسی قرارگرفته است. میانگین فراوانی مؤلفه ها در پاراگراف ها برابر با 24.11، در تصاویر برابر با 8.12 و در فعالیت ها با 8.05 می باشد که نشانگر آن است که تمرکز مولفان کتاب درسی بر اساس مولفه های پژوهش در کتاب هفتم تجمیع شده است. در این راستا اصلاح و بازنگری درکتاب درسی مطالعات پیشنهاد می شود.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها