• چارچوب مفهومی رهبری در مدرسه؛ مطالعه فراترکیب

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1400/06/06
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1400/10/26
    • تعداد بازدید: 227
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    چارچوب مفهومی رهبری در مدرسه؛ مطالعه فراترکیب

    هدف این مقاله شناسایی چارچوب مفهومی رهبری در مدرسه است. برای این منظور از روش تحقیق فراترکیب استفاده شد. در قدم اول با کلیدواژه های مختلف در مهمترین بانک های اطلاعاتی خارجی و داخلی جستجو و تعداد 170 اثر پژوهشی مرتبط در این زمینه شناسایی شد. در قدم بعد با بررسی اولیه این پژوهش ها بر اساس شاخص های معین، تعداد35 اثر علمی و پژوهشی از آن ها که مستقیم به بررسی مؤلفه های رهبری پرداخته بودند انتخاب شدند که با تکنیک کدگذاری، مفاهیم شناسایی و ذیل سیزده مؤلفه دسته بندی شدند که این مؤلفه ها عبارت است از: « چشم انداز»، « مشارکت و همکاری»، « روابط انسانی»، « ارتباطات »، « برنامه ریزی»، « ارزیابی»، « نوآوری»، « مدیریت کلاس»، « روش تدریس»، « فرهنگ و محیط »، « مسئولیت های حرفه ای »، « دانش تخصصی و تجربی »، « توانایی فردی ».

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها
مقالات جدیدترین ژورنال ها