بررسی نقش عناصر برنامه درسی در مدارس هوشمند

بررسی نقش عناصر برنامه درسی در مدارس هوشمند

فناوری اطلاعات و ارتباطات تحولات گسترده ای در عرصه های مختلف زندگی بشر به همراه داشته است و جهان به سرعت به سمت جامعه ای اطلاعاتی به پیش می رود. یکی از عرصه هایی که از فناوری اطلاعات و ارتباطات تأثیر پذیرفته است، حوزه ی آموزش است. پژوهش حاضر از نوع مروری می باشد که با هدف بررسی عناصر چهارگانه برنامه درسی در مدارس هوشمند نگاشته شده است. یافته ها نشان می دهد رویکرد مدارس هوشمند، رویکردی جامع، تلفیقی و دانش آموز محور است و معلم به عنوان راهنماست.

محتوای درس فقط محدود به کتاب های چاپی نیست بلکه شامل کتاب های الکترونیکی، نرم افزارهای چندرسانه ای، درس افزارها و پایگاه های اطلاعاتی است. هم زمان برای تفاوت های فردی هر دانش آموز و سبک های مختلف یادگیری اش برنامه هایی تدارک دیده می شود. به علاوه، نتایج نشان داد عناصر برنامه درسی در این مدارس شامل: اهداف، محتوا، روش و ارزشیابی نسبت به مدارس سنتی دچار تغییراتی شده است و با وجود نقش موثری که مدارس هوشمند در امر یادگیری داشتنه اند، دارای نواقصی نیز هستند. یکی از نواقص بررسی شده به باور رایج در زمینه ی تولید محتوای چند رسانه ای (سبک تدریس معلم) و تطبیق آن، با سبک یادگیری دانش آموزان برمی گردد.