چیستی و چرایی برنامه ی درسی پنهان و جایگاه آن در مسیر یادگیری دانش آموزان

چیستی و چرایی برنامه ی درسی پنهان و جایگاه آن در مسیر یادگیری دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش بررسی چیستی و چرایی برنامه ی درسی پنهان و جایگاه آن در مسیر یادگیری دانش آموزان است. هر درس و جامعه ای با توجه به اهدافی که مدنظر دارد شروع به نگارش کتاب ها و ارائه ی برنامه درسی رسمی و آشکار می کند اما همه ی این آموزش هایی که توسط دانش آموز در بستر مدرسه را می آموزد توسط اندیشمندان نوشته نشده است به عبارت بهتر در کنار برنامه ریزی رسمی یه نوع برنامه ی درسی وجود دارد که گاهی اوقات می تواند بیشتر دانش آموزان را تحت تاثیر خود قرار دهد در برنامه ی درسی پنهان شرایطی متفاوتی برای هر محیط آموزشی وجود دارد و دانش آموزان گاه به صورت ناخودآگاه شروع به یادگیری ازآن می کنند.

این مقاله با روش علمی _مروری(کتابخانه ای)انجام گرفته شده است و در تهیه ی آن از انواع کتاب ها، مجلات، مقالات و ... معتبر استفاده شده است. یافته های این مقاله حاکی از آن است که در اکثر مدارس برنامه ی درسی پنهان به صورت برنامه ریزی شده کمک رسان و مکمل برنامه ی درسی رسمی نیست گاهی اوقات این برنامه ی درسی پنهان بیشتر از برنامه ی درسی رسمی بر دانش آموزان تاثیر می گذارد و همین تاثیر در صورتی که جدی نگرفته شود می تواند در آینده او را به سمت افت تحصیلی و دور شدن از مسیر یادگیری و به بیان بهتر مانع از به ثمر رسیدن تلاش خانواده ها و مدرسه در سمت اهداف تعیین شده می باشد و این همان هدر رفتن تلاش همه ی افراد حتی خود دانش آموزان است نتیجه گیری کلی که از این مقاله گرفته شده است نشان می دهد که برنامه درسی پنهان همیشه همانند برنامه ی درسی رسمی مهم و تاثیر گذار می باشد به گونه ای که گاهی اوقات بیشتر رفتارهای دانش آموزان از طریق مورد تغییر قرار می گیرد به همین دلیل توجه به این عنصر به عنوان یکی از موارد مهم در امر آموزش و یادگیری به خصوص در مولفه ی رفتار دانش آموزان باید در کنار آموزش رسمی مهم قلمداد شود تا نظام تعلیم و تربیت بتواند هم در امر آموزش و هم در امر تربیت دانش آموزان گام های خوب و مناسبی در جهت اهداف تعیین شده بردارد.