استفاده از برنامه آموزشی مجازی شاد بر کارآمدی معلمان و ارتقای یادگیری دانش آموزان

استفاده از برنامه آموزشی مجازی شاد بر کارآمدی معلمان و ارتقای یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش برنامه آموزشی شاد بر کارآمدی معلمان و ارتقای یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان و معلمان مقطع ابتدایی شهر تهران می باشند که با بهره گیری از روش تصادفی طبقه ای و جدول کرجسی و مورگان، تعداد 300 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند.

ابزار جمع آوری اطلاعات، دو پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی معلم (گیبسون و دمبو، 1984) و پرسشنامه رفتارهای یادگیری درموت و همکاران (1999) بود. به منظور تعیین روایی ابزار پژوهش از روایی محتوایی و صوری با بهره گیری از نظر متخصصان و همچنین به منظورتعیین پایایی آن از آلفای کرونباخ استفاده گردید که مقدار آن برای کل پرسشنامه خودکارآمدی معلمان برابر با 0.78 و برای پرسشنامه یادگیری دانش آموزان برابر با 0.79 گزارش گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی صورت گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که استفاده از برنامه آموزشی مجازی شاد می تواند بر خودکارآمدی معلمان و ارتقای یادگیری دانش آموزان اثرگذار باشد.