رابطه ویژگی های شغلی و توانمند سازی روانشناختی با تعهد سازمانی کارکنان آموزش و پرورش

رابطه ویژگی های شغلی و توانمند سازی روانشناختی با تعهد سازمانی کارکنان آموزش و پرورش

امروزه زندگی در محیط ناپایدار و پررقابت، سازمان ها و مدیران را برآن داشته است که بیش از پیش به حرفه ای تر کردن و توانمندتر کردن کارکنان در شغلشان توجه کنند. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین ویژگیهای شغلی و توانمندسازی روانشناختی با تعهد سازمانی کارکنان آموزش و پرورش بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی کارکنان آموزش و پرورش اردبیل بود که به روش نمونه گیری خوشه ای نمونه مورد نظرانتخاب و بررسی شد که در مجموع تعداد 202 پرسشنامه مورد قبول واقع شد.

جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه های ویژگی های شغلی هاکمن و الدهام، توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر و تعهد سازمانی آلن و مایر صورت گرفت. به منظور تحلیل داده ها نیز از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین مولفه های ویژگی های شغلی و توانمندسازی روانشناختی با تعهد سازمانی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. و همچنین مولفه های ویژگیهای شغلی حدود 48 / 0 و مولفه های توانمندسازی روانشناختی حدود 52 / 0 از تغییرات ایجاد شده در تعهدسازمانی کارکنان را پیش بینی می کنند. با توجه به نتایج توجه به ویژگی های شغلی و توانمندسازی کارکنان به عنوان عامل تأثیرگذار و پیش بینی کننده در تعهد سازمانی کارکنان نقش مهم و حائز اهمیتی دارد که لازم است مدیران و مسولان در برنامه های خود به آنها توجه کنند.