درس پژوهی الگویی موثر در توسعه حرفه ای معلمان

درس پژوهی رویکردی برای توسعه ی دانش حرفه ای معلمان است، که از درون مدارس ابتدایی ژاپن مطرح و توسعه یافته است. در این رویکرد، معلمان با حضور در گروه های کوچک با تشریک مساعی و با شرکت در جلسات هم اندیشی پیرامون اهداف و محتوای دروس، به یک برنامه ی مقدماتی برای تدریس دست می یابند، سپس با مشاهده ی اجرای برنامه و نقد آن، فرصتی برای رشد حرفه ای خود مهیا می سازند. این مقاله که با روش کتابخانه ای نگاشته شده است سعی بر این دارد تا الگوی درس پژوهی را مورد بررسی قرار داده و برای افزایش این مهم در مدارس پیشنهادهایی مانند آموزش مدیران آموزشی برای ایجاد درک عمیق تر از درس پژوهی، که باعث بکارگیری راهبردهای موثرتر در ارتقای مدیریت آموزشی شده، یاد دهنده را به یادگیرنده و مدرسه را از جایی برای آموزش به مکانی برای یادگیری به مثابه سازمان یادگیرنده تغییر خواهد داد و زمینه را برای فعالیت درس پژوهی معلمان فراهم خواهد کرد داده می شود.