نقش تعلق گروهی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، مطالعه مسائل مرتبط با تعلق گروهی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و ارائه مزایا، محدودیت ها، و پشنهاداتی برای توسعه تعلق گروهی با انگیزه پیشرفت تحصیلی بوده که از طریق بررسی و تحلیل مطالعات و دیدگاه های صاحب نظران و پژوهشگران انجام گردید. مواد و روش ها: این پژوهش یک مطالعه مروری است که با استفاده از منابع متعدد در زمینه تعلق گروهی و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با جستجوی کتابخانه ای و اینترنتی صورت گرفته است. نتیجه گیری: احساس تعلق به مدرسه را به عنوان یک حالت روان شناسی می باشد که در آن دانش آموزان احساس می کنند خود و دیگر دانش آموزان مورد مراقبت و حمایت از طرف مدرسه هستند. برای اینکه احساس تعلق در مدارس افزایش یابد می بایست به محیط فیزیکی دانش آموزان توجه کافی داشته باشیم و این محیط را به گونه ای سامان بدهیم که برای دانش آموزان با توجه به سن آن ها جالب و دوست داشتنی باشد. هم چنین افزایش ارتباط میان معلم و همسالان از جمله مهم ترین عوامل تاثیر روی احساس تعلق به مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد.