اثربخشی مشاوره گروهی با رویکرد عقلانی، هیجانی و رفتاری بر اصلاح باورهای غلط دانش آموزان پسر کلاس هفتم

هدف این مطالعه بررسی اثربخشی آموزش مشاوره گروهی با رویکرد عقلانی، هیجانی و رفتاری بر اصلاح باورهای غلط دانش آموزان پسر کلاس هفتم بود. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری متشکل از تمامی دانش آموزان پسر مقطع هفتم شهرستان زاهدان در سال تحصیلی 97 - 1396 بود. نمونه پژوهش شامل 30 نفر از دانش آموزانی بودند که از میان مدارس راهنمایی شهر زاهدان به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. برای جمعآوری داده ها از پرسشنامه باورهای رایج دانش آموزان cbis)) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس با نرم افزار spss 22 انجام شد. نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیری ancova)) نشان داد که مشاوره گروهی با رویکرد عقلانی، هیجانی و رفتاری بر اصلاح باورهای غلط تأثیر دارد (0.22=p). به این صورت که مشاوره گروهی با رویکرد عقلانی، هیجانی و رفتاری به کاهش باورهای غلط دانش آموزان پسر منجر شد. بنا بر یافته های این پژوهش مشاوره گروهی عقلانی، هیجانی و رفتاری باعث کاهش باورهای غلط در دانش آموزان پسر پایه هفتم تحصیلی شد.