تاثیر آموزش مهارت زندگی از طریق شعر و داستان بر ابعاد هویت یابی کودکان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت زندگی از طریق شعر و داستان بر ابعاد هویت یابی کودکان دوره ی پیش دبستانی شهرستان تنکابن است. در این تحقیق از طرح آزمایشی یک گروه با پیش آزمون و پس آزمون استفاده شده است که ابتدا از گروه مورد نظر، سنجش انجام شد و بعد از اجرای برنامه آموزشی نیز پس آزمون اجرا گردید و نتایج آن مقایسه شده است. جامعه آماری شامل نوآموزانی است که در سال تحصیلی 97-1396 در مراکز پیش دبستانی شهرستان تنکابن مشغول به تحصیل می باشند. نمونه آماری در این پژوهش بر اساس از جدول کرجسی و مورگان (1970) 118 نفر برآورد شد که بصورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته ابعاد هویت نوآموزان پیش دبستانی استفاده شده است که توسط مربیانی که نوآموزانی که در پژوهش شرکت داشتند، تکمیل گردیده است. گروه آزمایش در 15 جلسه دو ساعته در دروه های آموزش مهارت زندگی توسط مربیان قرار گرفتند و بعد از برگزاری برنامه ی آموزشی، نتیجه آزمون قبل و بعد اجرای دوره، مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان می دهد که آموزش مهارت های زندگی در دوره ی پیش دبستانی بر ابعاد هویت یابی و شناخت و ادراک نوآموزان تاثیرگذار می باشد.