آموزش مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی با بهره گیری از راهبردهای دریافت مفهوم، اعضای تیم، الگوی راهبرد شبکه ای، الگوی ده مرحله ای و الگوی ام ام اس

پژوهش حاضر با هدف راهبردهای تدریس موثر در آموزش مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی انجام یافت. راهبردهایی که در این پژوهش بررسی می شوند شامل دریافت مفهوم، اعضای تیم، الگوی راهبرد شبکه ای، الگوی ده مرحله ای و الگوی ام ام اس می باشد. نتیجه این پژوهش نشان داد که در تدریس مطالعات اجتماعی  نباید فقط به کتاب بسنده کرد چرا که بخش قابل توجه آن به کار های تحقیق، گردش علمی و مشاهده مستقیم است. به همین منظور برای تدریس موثر در درس مطالعات بایستی دانش آموزان را فعال کرد چرا که هرقدر فراگیران در جریان یادگیری فعال باشند عملکرد آنان بهتر خواهد بود. یافته های این پژوهش حاکی از آن است که باید معلمان از روش ها و یا تلفیقی از روش های نوین تدریس مطالعات، ابزارهای کمک آموزشی و غیره، برای تدریس موثر مطالعات ابتدایی بهره ببرند و نباید در جریان تدریس مطالعات اجتماعی متکلم الوحده شد و بجای تدریس سنتی ومتکلم الوحده باید از تدریس چهره به چهره و روش های نوین تدریس استفاده کرد.