نقش هوش هیجانی، آموزش و ویژگی های زمینه ای در تبیین ویژگی ها و روحیه کارآفرینی دانشجویان علمی-کاربردی

مقاله نقش هوش هیجانی، آموزش و ویژگی های زمینه ای در تبیین ویژگی ها و روحیه کارآفرینی دانشجویان علمی-کاربردی

با توجه به کارکرد اساسی کارآفرینی در توسعه پایدار، به منظور بررسی نقش هوش هیجانی، آموزش های دانشگاهی کارآفرینی و ویژگی های زمینه ای در تبیین و پیش بینی روحیه کارآفرینی دانشجویان دانشگاه جامع علمی- کاربردی، در پژوهش توصیفی- همبستگی، به بررسی روابط بین متغیرهای ذکر شده اقدام گردید. نمونه تحقیق به تعداد 330 نفر بر اساس فرمول کوکران تعیین و سپس بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای و طبقه ای، انتخاب گردید. ابزار تحقیق، پرسشنامه ای ترکیبی مشتمل بر چهار بخش بود که در بخش اول ویژگی های جمعیت شناختی (دموگرافیک) و تحصیلی دانشجویان؛ بخش دوم، روحیه کارآفرینی (50 سوال)؛ بخش سوم، هوش هیجانی (با استفاده از پرسشنامه هوش هیجانی شوت) و بخش چهارم نقش برنامه های درسی علمی- کاربردی در روحیه کارآفرینی را سنجیده است.

تحلیل داده ها با روش های توصیفی و رگرسیون چندگانه انجام شد که نتایج نشان داد که علی رغم بالا بودن روحیه کارآفرینی و تمایل دانشجویان به راه اندازی کسب و کار شخصی، عوامل تحصیلی، دموگرافیک و برنامه های درسی دانشگاه نتوانسته اند روحیه کارآفرینی را در دانشجویان پیش بینی کنند. البته تحلیل رگرسیون دو متغیری نشان داد که هوش هیجانی به تنهایی می تواند بیش از 40% از روحیه کارآفرینی را پیش بینی کند.