ارائه ی مدل اجرایی شدن سند تحول بنیادین در هنرستان های شهر تهران در سال 96-97

ارائه ی مدل اجرایی شدن سند تحول بنیادین در هنرستان های شهر تهران در سال 96-97 (زیر نظام تربیت معلم و تامین منابع انسانی)

هدف پژوهش حاضر ارائه ی مدل اجرایی شدن سند تحول بنیادین در هنرستان های شهر تهران در سال 96 - 97 (زیر نظام تربیت معلم و تأمین منابع انسانی) می باشد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های کیفی (نوع گراندد تئوری) می باشد. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از مسئولین نظام تعلیم و تربیت، دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی، سیاستگذاران، مدیران و متخصصان حوزه فنی و حرفه ای و معاونین پژوهشی پنچ منطقه شهر تهران می باشند. تعداد 36 نفر از شرکت کنندگان به صورت هدفمند از بین جامعه آماری انتخاب شدند.

ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش، مصاحبه نیمه باز می باشد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که، مطابق با نتایج پژوهش، مدلی بر آمده از روش نظریه داده بنیاد، از طریق کدگذاری باز به دست آمده است که 46 کد اولیه در قالب 9 مقوله فرعی و 3 مقوله اصلی به شرح ذیل دسته بندی شده اند: که عبارتند از: سه مقوله اصلی آموزش های پیش از خدمت، آزمون ضمن خدمت و جذب و گزنش. مقوله های فرعی آموزش پیش از خدمت عبارتند از آسیب شناسی/بیرونی، برنامه های جدید پیش از خدمت فنی و حرفه ای، برنامه های جدید پیش از خدمت فنی و حرفه ای مشکلات برنامه ها/درونی؛ آموزش های ضمن خدمت عبارتند از: اثرگذاری و کارایی، انواع آموزش ضمن خدمت، کمیت اجرای دوره ها، مبنای آموزش؛ جذب و گزینش که به شرایط جذب و مکانیسم های پذیرش تقسیم می گردند.