ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب مطالعات پایه ششم ابتدایی براساس چهار فرمول فرای، گانینک، لافلین و کلوز

ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب مطالعات پایه ششم ابتدایی براساس چهار فرمول فرای، گانینک، لافلین و کلوز

 هدف این مطالعه، ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب مطالعات پایه ششم ابتدایی براساس چهار شاخص و دسترسی به میزان پایبندی محتوای آن به رعایت اصول برنامه ریزی در تنظیم ساختار، است. روش تحقیق تحلیل محتوا از روش های توصیفی و چهار شاخص ارزیابی سطح خوانایی فرای، گانینک، لافلین و کلوز بود. برای اجرای روش کلوز، یک نمونه تصادفی مرکب از 10 دانش آموز کلاس ششم ابتدایی دبستان یاسر روستای گرازوئیه آموزش و پرورش شهرستان میناب انتخاب شد و برای جمع آوری اطلاعات از آزمون محقق ساخته استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد:  اولاً اصل ساده به دشواری در تنظیم محتوای مطالب کتاب رعایت نشده است و از نظر کلمات مطالب از دشوار به ساده و تداوم آن از ساده به دشوار است. ثانیاً قدرت خوانایی، سطح کلاسی و سطح سنی مطالب نسبت به کلاس ششم تناسب ندارد. ثالثاً از لحاظ سبک، سطح مطالب معمولی، هجاها خیلی دشوار و تخمین آن برحسب درجه های آموزش رسمی درحد بسیار بالایی است. رابعًا محتوای مطالب در حد آموزشی است و توانایی آموزش مستقل را ندارد و نیاز به تدریس آموزگار دارد.