چگونه توانستم اضطراب و افت تحصیلی دانش آموز( ک.ا) را در درس املا نویسی کاهش دهم؟

چگونه توانستم اضطراب و افت تحصیلی دانش آموز( ک.ا)  را در درس املا نویسی کاهش دهم؟

ماده درسی املا با وجود اهمیت فراوانی که دارد با مشکلات و ناتوانی های زیادی در عملکرد شاگردان و فراگیران همراه است. برطبق آمارها و اطلاعاتی که از سوی وزارت آموزش و پرورش منتشر می شود، هر سال تعداد زیادی از شاگردان کشور ما به علت وجود مشکلات فراوان در درست نویسی، تحصیل و نظام آموزشی را ترک می کنند. در این نمونه اقدام پژوهی به مطالعه و بررسی مشکلات دیکته یکی از دانش آموزان پایه پنجم دبستان(ک.ا) پرداخته می شودکه اضطراب فراوانی در املا نوشتن دارد، برای انجام فعالیت های مربوط به نوشتن علاقه ای از خود نشان نمی دهد و به طور کلی افت چشم گیری در درس املا دارد.

اهمیت و ضرورت درس املا و وجود مشکلات متعدد شاگردان در این درس، انگیزه ای شد که اطلاعات لازم و مربوط به دانش آموز را با استفاده از مصاحبه و مشاهده گردآوری و سپس تجزیه و تحلیل کنم. هدف از پژوهش حاضر آشنایی با اهمیت و ضرورت املا نویسی و مهارت نوشتن علل افت تحصیلی در املا،تاثیر آن بر آینده شاگردان و نهایتا انتخاب و عملیاتی کردن راهکارهایی برای کاهش یا به حداقل رساندن آن است. نتایج حاصل از این اقدام پژوهی نشان داد که با استفاده از روش ها و راه حل های گوناگونی که برای تقویت حافظه دیداری، تقویت هماهنگی دیداری حرکتی، برانگیختن علاقه دانش آموز و... به کار بردم تا حدودی توانستم اضطراب و افت تحصیلی او را در درس املا برطرف کنم و عملکرد تحصیلی او را در این درس ارتقاء ببخشم.