ارزشیابی از یادگیری

ارزشیابی از یادگیری

ارزشیابی مستلزم بکار بردن شرایط و معیارهای برای سنجش دقت، تأثیر، صرفه و قابل قبول بودن اجزاء و ویژگی هائی معین است. ارزشیابی از این جهت در پایان رده های فن طبقه بندی آمده است که از نظر پیچیدگی و نیاز به ترکیب همه رفتارها از قبیل دانش، فراگیری، کاربستن، تجزیه و تحلیل و ترکیب از همه آنها جامع تر است. فعالیت آموزشی هر کشور، سرمایه گذاری یک نسل برای نسل دیگر است و هدف اصلی این سرمایه گذاری توسعه انسانی می باشد ارزشیابی از فعالیت های آموزشی و پرورشی پیشرفت تحصیلی، یکی از وظایف مهم هر نظام آموزشی و پرورشی در دنیاست. این عمل عمدتا توسط معلمان در کلاس، در زمان های مختلف یعنی قبل از آموزش، در حین آموزش یابعد از آموزش بامشارکت فعال فراگیران صورت می گیرد. بنابراین ضرورت دارد که معلمان در این زمینه نیز از مهارت کافی برخوردار باشند. هدف از ارزشیابی از یادگیری بهبود کیفیت فرایند یاددهی – و  روش های آن ویادگیری وایجاد تغییر در دیدگاه ها و نگرش های مسئولان، مدیران، آموزگاران و والدین نسبت به ارزشیابی تحصیلی است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت.