رابطه توانمندسازی و رهبری فرایند اداری با رفتار حرفه ای کارکنان اداره آموزش و پرورش شهر بجنورد

رابطه توانمندسازی و رهبری فرایند اداری با رفتار حرفه ای کارکنان اداره آموزش و پرورش شهر بجنورد

هدف پژوهش حاضر "بررسی رابطه بین توانمندسازی و رهبری فرایند اداری با رفتار حرفه ای کارکنان" است. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ نوع پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان اداره آموزش و پرورش شهر بجنورد به تعداد 120 نفر بود که نمونه بر اساس جدول کرجسی-مورگان 92  نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. داده بوسیله پرسشنامه توانمندسازی اسپریتزر (peq) )1995(، رهبری اصیل آوولیو و همکاران (2006) و اخلاق حرفه ای قاسم زاده و همکاران (1393) جمع آوری شد. روایی پرسشنامه ها از نوع صوری و محتوایی بود و پایایی آنها از طریق آلفای کرونباخ به ترتیب (0.70)، (0.78) و (0.75) برآورد گردید. برای تجزیه وتحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی از (میانگین، انحراف معیار و محاسبه شاخص های مرکزی و پراکندگی) و در بخش آمار استنباطی جهت سنجش روابط بین متغیرها از نرم افزار آماری spss21  استفاده شد. نتایج نشان داد که بین توانمندسازی و رهبری فرایند اداری با رفتار حرفه ای کارکنان رابطه معنی داری وجود دارد. (r=0.989) همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که دو متغیر توانمندسازی و رهبری فرایند اداری در کل (97.8) درصد از رفتار حرفه ای را تبیین کردند. در نتیجه گیری کلی می توان گفت توانمندسازی و رهبری فرایند اداری در سازمان راهکار مهم در جهت افزایش رفتار حرفه ای کارکنان هستند.