مقایسه اثر بخشی حل مساله و ذهن آگاهی بر کیفیت زندگی دانش آموزان معلول

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله و ذهن آگاهی بر افزایش میزان کیفیت زندگی می باشد. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان معلول شهر اردبیل بود. نمونه آماری شامل 45 نفر در سه گروه از دانش آموزان معلول بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده از بین این جامعه آماری انتخاب شده. روش پژوهش این تحقیق از نوع نیمه تجربی و طرح مورد استفاده نیز پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد. ابزارهای اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه کیفیت زندگی (whoqol) و برنامه درمانی براساس آموزش مهارت حل مسئله به روش گلدفرید و دیویسون و مهارت ذهن آگاهی به روش کابات زین می باشد. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری (mancova) نشان داد که آموزش های مهارت های حل مسئله و ذهن آگاهی هر دو بر افزایش کیفیت زندگی(p<0.05)  دانش آموزان معلول شهر اردبیل تاثیر داشته است. همچنین نتایج بدست آمده در این پژوهش بر سودمندی و تأثیر آموزش مهارت های حل مسئله نسبت به مهارت ذهن آگاهی تاکید دارد.