اثربخشی آموزش مهارت های فرزندپروری مثبت بر استرس ادراک شده و شادکامی مادران کودکان بیش فعال

اثربخشی آموزش مهارت‌های فرزندپروری مثبت بر استرس ادراک‌شده و شادکامی مادران کودکان بیش‌فعال

مادران کودکان بیش‌فعال در تعامل با فرزندان‌شان دچار استرس و افسردگی می‌شوند. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های فرزندپروری مثبت بر استرس ادراک‌شده و شادکامی مادران کودکان بیش‌فعال بود. روش پژوهش، نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود.

جامعه آماری پژوهش را کلیه مادران کودکان بیش‌فعال مدارس ابتدایی دخترانه شهر شهریار در سال‌تحصیلی 99-1398 تشکیل دادند که تعدادشان 328 نفر بود. 30 نفر پس از رعایت ملاک‌های ورود و خروج به پژوهش، با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب، و به‌صورت تصادفی در دو گروه قرار گرفتند. اعضای گروه آزمایشی آموزش مختص گروه خود را در 8 جلسه 2 ساعته دریافت کردند؛ اما اعضای گروه کنترل هیچ آموزشی را دریافت نکردند.

ابزارهای اندازه‌گیری، پرسشنامه‌های استرس ادراک ‌شده کوهن، و شادکامی آکسفورد بودند. تجزیه و تحلیل یافته‌ها از طریق آزمون تحلیل واریانس آمیخته با اندازه‌گیری مکرر انجام گرفت. میانگین و انحراف معیار متغیرهای استرس ادراک‌شده و شادکامی گروه آزمایش در پیش‌آزمون به‌ترتیب 3.35±26.67 و 19.70±99.67؛ و میانگین و انحراف معیار متغیرهای استرس ادراک‌شده و شادکامی گروه کنترل به‌ترتیب 4.06±27.13 و 13.39±99.80 بود.

نتایج نشان داد که در پس‌آزمون، نمره استرس ادراک‌شده 5.04±17.87 و شادکامی گرو آزمایش 8.93±115.47 در مقایسه با گروه کنترل به ترتیب 4.68±28.53 و 12.91±99 کاهش و افزایش پیدا کرده است (0.001>p). همچنین نتایج نشان داد که در مرحله پیگیری، اثر آموزش مهارت‌های فرزندپروری مثبت بر استرس ادراک‌شده 4.92±18.07 و شادکامی 8.90±115.27 ماندگار است (0.001>p). طبق نتایج به‌دست‌آمده می‌توان گفت، آموزش مهارت‌های فرزندپروری مثبت می‌تواند به‌عنوان روشی موثر در کاهش استرس ادراک‌شده و افزایش شادکامی مادران کودکان بیش‌فعال مورد استفاده قرار گیرد.