چگونه تصمیم بگیریم"درس پژوهی"

امروزه استقرار پویا و تداوم مطلوب نظام آموزش و پرورش متأثر از چگونگی و کیفیت برنامه ریزی می باشد، برنامه ریزی یاددهی یادگیری در این میان اساسی ترین آن هاست که یکی از جلوگاه  آن درس پژوهی می باشد، رویکردی که هدف آن توسعه و غنا بخشی به رشد حرفه ای معلمان و اثر بخش کردن روش های تدریس می باشد. هدف از انجام این درس پژوهی ارتقای شایستگی دانش آموزان در مهارت تصمیم گیری می باشد. در راستای هدف مذکور سعی شد در انتقال مفهوم به گونه ای تغییر ایجاد شود که با بهره گیری ترکیبی از روش های تدریس فعال چون ایفای نقش، بارش مغزی، مشارکت گروهی، سخنرانی و تفکیک نقش های مختلف بین اعضای گروه درس پژوهی (دو مشاهده گر عملکرد دانش آموز، یک مشاهده گر تدریس معلم و یک مشاهده گر رفتار معلم) ارتباطی بین سطح دانش و زندگی واقعی دانش آموزان برقرار شود. در نهایت هم دریافتیم که استفاده از موقعیت های شبیه سازی شده با موقعیت های واقعی، مشارکت فعال  دانش آموزان در فرآیند تدریس فرصت تمرین عملی را فراهم می آورد که می توان تا حدود زیادی اطمینان حاصل کرد که دانش آموزان در موقعیت های واقعی زندگی نیز در هنگام تصمیم گیری به شاخص های آن توجه خواهند کرد.