اثربخشی آموزش تاب آوری بر عزت نفس دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش تاب آوری بر عزت نفس دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 95-1394 صورت پذیرفت. در این پژوهش جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در دوره دوم متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 95-1394 تشکیل می دادند. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. بدین منظور تعداد 30 دانش آموز دختر متوسطه دوم با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به صورت گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش مداخله آموزش تاب آوری (طی 8 جلسه یک و  نیم ساعته) را به مدت 2 ماه دریافت نمودند، در حالیکه گروه گواه این مداخله را دریافت نکرد. سپس افراد هر دو گروه تحت پس آزمون قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه پرسشنامه عزت نفس (کوپر اسمیت، 1967) بود. پس از جمع آوری پرسشنامه ها و استخراج داده های خام، تجزیه و تحلیل داده های حاصل از این پژوهش توسط نرم افزار (spss) ویرایش 24 با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیل کواریانس صورت گرفت. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که آموزش تاب آوری بر عزت نفس دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه تأثیر معنادار داشته است .(p<0.001) بر اساس یافته های حاصل از این پژوهش پیشنهاد می شود که از آموزش تاب اوری جهت افزایش عزت نفس دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه استفاده شود.