رابطه ی انگیزه ی پیشرفت تحصیلی و مسئولیت پذیری دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم شهر میمند

هدف از انجام این تحقیق توصیف رابطه ی انگیزه پیشرفت و مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر میمند و روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم مشغول به تحصیل در رشته های علوم انسانی و علوم تجربی دبیرستان سمیه شهر میمند در سال تحصیلی 1396-97 می باشد و نمونه نیز شامل 120 نفر از دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم هستند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه ی انگیزه ی پیشرفت هرمنس (amt) و پرسشنامه ی مسئولیت پذیری دانش آموزان بوده است. برای تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی نظیر میانگین و انحراف معیار و نیز آزمون های آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج نشان داد بین انگیزش و مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد؛ طوری که بی تفاوت بودن نسبت به عدم انجام مسئولیت ها نتیجه ی کاهش زمینه ی انگیزه ی آنان می شود و هرچه انگیزه ی پیشرفت پایین تر باشد مسئولیت پذیری ضعیف تری را در پی خواهد داشت.