تاثیر برنامه درسی تلفیقی با هنر بر خلاقیت دانش آموزان پایه سوم ابتدایی سیلوانا

پژوهش حاضر، با هدف بررسی تأثیر برنامه درسی تلفیقی با هنر بر خلاقیت دانش آموزان پایه سوم ابتدایی سیلوانا صورت گرفته است. از میان جامعه ی آماری پژوهش که کلیه ی دانش آموزان پسر و دختر سال سوم ابتدایی منطقه سیلوانا در سال تحصیلی 96-97 بودند، مدرسه دخترانه کوثر راژان سیلوانا و مدرسه مختلط (پسر و دختر) انقلاب به عنوان نمونه ی در دسترس انتخاب شد. حجم نمونه مورد نظر 60 نفر بود. این نمونه شامل دو کلاس سوم ابتدایی بود و هر کلاس در معرض یک برنامه آموزشی قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش طراحی برنامه درسی تلفیقی با هنر که توسط پژوهشگر تولید شده بود و آزمون تفکر خلاقت تورنس که روایی آن توسط متخصصان موضوعی تایید گردید و پایان آزمون تفکر خلاق نیز توسط پژوهشگر با استفاده از روش آلفای کرونباخ بدست آمد. روند اجرا به این صورت بود که در ابتدا گروه کنترل و آزمایش تشکیل شدند و سپس یک پیش آزمون از هر دو گروه گرفته شد. در ادامه به مدت 8 جلسه گروه کنترل با روش متعارف موضوعی، درس ریاضی پایه سوم ابتدایی را بدون تلفیق با هنر دریافت کردند و گروه آزمایش نیز به مدت 8 جلسه درس ریاضی پایه سوم ابتدایی را با تلفیق با هنر دریافت کردند. اجرای این دو گروه با دستورالعمل خاصی صورت می گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری کولموگروف اسمیرنوف، تحلیل کوواریانس یک طرفه، t دو گروه مستقل نشانگر تفاوت معنی دار بین گروه ها بود. نتایج بدست آمده از این پژوهش نشان داد: برنامه درسی تلفیقی با هنر بر خلاقیت و ابعاد آن که شامل سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط هست تاثیر مثبت و معنی داری دارد.