بررسی تاثیر خودکارآمدی و تایید اجتماعی بر سلامت روان در دانش آموزان دوره پیش دبستانی و دبستانی شهرستان دلفان

هدف از پژوهش حاضر به بررسی تاثیر خودکارآمدی و تایید اجتماعی بر سلامت روان در دانش آموزان  پیش دبستانی و دبستانی شهرستان دلفان  می باشد. با توجه به اینکه هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر خودکارآمدی و تایید اجتماعی بر سلامت روان در دانش آموزان شهرستان دلفان است، لذا به لحاظ هدف کاربردی است، زیرا قصد اصلی آن کمک به حل بعضی از مشکلات موجود است. با توجه به اینکه این تحقیق از نوع تحقیقات غیر آزمایشی است و ازلحاظ دسته بندی در زمره تحقیقات توصیفی- همبستگی قرارگرفته است و هدف آن بررسی رابطه میان متغیرها بر اساس اهداف تحقیق است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پیش دبستانی و دبستانی شهرستان دلفان بودند. حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی و مورگان 311 نفر (185 دختر و 126 پسر) تعیین شد؛ که به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی نسبی انتخاب شدند. روش نمونه گیری در این پژوهش نمونه گیری  تصادفی طبقه ای نسبی بوده است. در این پژوهش با استفاده از دو روش کتابخانه ای و میدانی داده ها و اطلاعات موردنیاز جمع آوری گردید. یافته های پژوهش نشان می دهد که ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شده (492.0) در سطح خطای 01.α= معنیدار است(sig<0.01) ، لذا فرض h_o رد و فرض h₁ مورد تائید قرار میگیرد؛ بنابراین چنین استنباط میشود که با اطمینان بالای 99 درصد بین خودکارآمدی و تایید اجتماعی بر سلامت روان در دانش آموزان پیش دبستانی و دبستانی شهرستان دلفان رابطه مثبت (مستقیم) و معنیدار وجود دارد؛ یعنی با افزایش خودکارآمدی و تایید اجتماعی، سلامت روان در دانش آموزان پیش دبستانی و دبستانی شهرستان دلفان نیز افزایش مییابد. بر این اساس فرضیه فوق مورد تائید قرار می گیرد.