• درمان اختلال نارساخوانی دانش آموز دوزبانه پایه دوم ابتدایی: مطالعه اقدام پژوهی

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1398/03/15
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1398/03/15
    • تعداد بازدید: 501
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    مقاله درمان اختلال نارساخوانی دانش آموز دوزبانه پایه دوم ابتدایی: مطالعه اقدام پژوهی

    پژوهش حاضر باهدف یافتن و تبیین اثربخشی مداخله ای کاربردی، بهم نظور بهبود اختلال نارساخوانی دانش آموزان دوزبانه پایه دوم ابتدایی انجام گرفت. این پژوهش به روش اقدام پژوهی مشارکتی، در سه بعد تشخیص، اجرا و ارزیابی در طی 8 مرحله بر روی یک دانش آموز دوزبانه پایه دوم ابتدایی در سال تحصیلی 97 - 98 دریکی از مدارس ابتدایی شهر سودجان انجام شد.

    به منظور جمع آوری اطلاعات از مشاهده، مصاحبه، آزمون هوشی وکسلر کودکان و آزمون تشخیص نارساخوانی نما استفاده شد. برنامه مداخله ای انتخابی روش چند حسی اورتون گیلینگهام بود که طی 16 جلسه 45 دقیقه ای بهصورت فردی به دانش آموز ارائه شد. بررسی شواهد و اطلاعات در مرحله ارزیابی نهایی نشان دهنده بهبود نشانه های اختلال نارساخوانی دانش آموز بود. با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت آموزش چند حسی اورتون گیلینگهام روشی کاربردی و مؤثر در بهبود اختلال نارساخوانی کودکان دوزبانه پایه دوم ابتدایی است.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها
مقالات جدیدترین ژورنال ها