بررسی نقش ادراکات محیطی در انگیزش تحصیلی دانش آموزان مدارس دخترانه متوسطه اول شهر خوسف

بررسی نقش ادراکات محیطی در انگیزش تحصیلی دانش آموزان مدارس دخترانه متوسطه اول شهر خوسف

در دهه های کذشته ادراکات محیطی مورد توجه بسیاری از روان شناسان بوده است از آن جا که این متغیر بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان اثر دارد پژوهش درباره آن در حوزه روان شناسی تربیتی اهمیتی ویژه دارد در این پژوهش برای بررسی نقش ادراکات محیطی در انگی ش تحصیلی دانش آموزان مدارس دخترانه متوسطه اول شهر خوسف، 169 دانش آموز با نمونه گیری تصادفی طبقه ای گزیده شد. آزمودنی ها به پرستش نامته های استاندارد شده ادراک از محیط یادگیری راف و همکاران (dreem) و انگیزش تحصیلی هارتر پاسخ دادند پس از گردآوری داده ها برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون آماری استفاده شد.

نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد ادراکات محیطی پیش بینی کننده انگیزش تحصیلی است (p<0/01)، هم چنین در بررسی مولفه های ادراک محیطی در پیش بینی انگیزش تحصیلی نتایج نشان داد که مولفه های ادراک از یادگیری، ادراک از مدرسین، ادراک از توانایی علمی خود ادراک از جو آموزشی و ادراک از شرایط اجتماعی آموزش پیش بینی کننده انگیزش تحصیلی می باشند (p<0/01) بنابرای با توجه به  نتایج به دست آمده می توان نتیجه گرفت که ادراکات محیطی نقش معناداری در پیش بینی انگیزش تحصتیلی دارد لذا توجه به این مهم از سوی دست اندر کاران جهت  بهبود ادراکات محیطی دانش آموزان  بسیار مهم می نماید.