تعیین رابطه هوش هیجانی مدیران با رفتار نوآورانه معلمان مدارس هوشمند مقطع ابتدایی منطقه انگوران

تعیین رابطه هوش هیجانی مدیران با رفتار نوآورانه معلمان مدارس هوشمند مقطع ابتدایی منطقه انگوران

نوآوری، اساس توسعه و ماندگاری سیستم های اجتماعی بوده و دستیابی به نوآوری، نیازمند هوش و رفتار نوآورانه است. در میان انواع مختلف هوش و تاثیر نسبی و متفاوت آنها در ایجاد رفتار نوآورانه، هوش هیجانی نیز نقش اساسی در بروز این چنین رفتارها دارد. بنابراین، تحقیق حاضر به تعیین رابطه هوش هیجانی مدیران با رفتار نوآورانه معلمان مدارس هوشمند مقطع ابتدایی منطقه انگوران می پردازد. تحقیق از نوع کاربردی و به لحاظ روش، توصیفی-همبستگی است. جامعه ی آماری این پژوهش، شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی هوشمند منطقه انگوران به تعداد 52 نفر که با توجه به تعداد کم مدیران مدارس هوشمند منطقه انگوران، کلیه مدیران به عنوان نومنه مورد مطالعه قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه ی استاندارد رفتار نوآورانه کانتر و هوش هیجانی سالوی و مایر استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره استفاده شده است.

یافته های تحقیق نشان داد که بین هوش هیجانی و مؤلفه های آن با رفتار نوآورانه رابطه ی مثبت و معنا داری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که که سهم میزان مولفه های هوش هیجانی مدیران در پیش بینی رفتار نوآورانه معلمان مدارس هوشمند؛ شامل مولفه تنظیم هیجانات 132/0، مولفه ارزیابی از هیجانات 155/0، مولفه مهارت های اجتماعی 113/0 و مولفه کاربرد هیجانات 086/0 می باشد. در مجموع می توان گفت که هوش هیجانی مدیران حدود 51 درصد تغییرات واریانس متغیرهای رفتار نوآورانه معلمان مدارس هوشمند مقطع ابتدایی را پیش بینی نموده و حدود 50 درصد تغییرات واریانس متغیر های رفتار نوآورانه معلمان مدارس هوشمند توسط عوامل دیگری که در این تحقیق مورد بررسی قرار نگرفت، پیش بینی می شود.