• بررسی و ارزیابی عملکرد طراحی برنامه درسی متناسب با فضای مجازی

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1399/12/14
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1399/12/14
    • تعداد بازدید: 103
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    بررسی و ارزیابی عملکرد طراحی برنامه درسی متناسب با فضای مجازی

    برنامه ریزان راهبردی دانشگاه ها به این نتیجه رسیده اند که استفاده از نظام استاد محور نمی تواند دوام چندانی داشته باشد و دیر یا زود بصورت مانعی بزرگ بر سر راه توسعه دانشگاه قرار خواهد گرفت. آنان راه حل را در این دیدند که محیط یادگیری را از این وضعیت یک سویه و غیر فعال به محیط تعاملی و مشارکتی تغییر دهند همان گونه که بروفیوالمن (1998) استدلال می کند یادگیری در این گونه محیط ها هنگامی بطور موثر اتفاق می افتد که اعضاء هیئت علمی مواد آموزشی مبتنی بر فعالیت خود یادگیرنده تولید کنند تا برانگیزنده آنان و تبادل نظر از طریق تعامل اجتماعی با یکدیگر باشد. مسئله اصلی دانشگاه های مجازی و از راه دور در استفاده از این رویکرد است که چگونه می توان چنین محیطی را طراحی، ایجاد و نگهداری و مواد آموزشی متناسب با آن را تولید کرد. تجربه نشان می دهد که مشارکت دانشجویان در فرایند یاددهی – یادگیری پذیرش مسئولیت یادگیری مستقل و خود رهبر را تسهیل می کند، زیرا دریافت بازخورد سریع و بموقع تمایل به مشارکت بیشتر در فرایند یاددهی - یادگیری را افزایش می دهد. هدف کلی این مقاله آشنایی با آموزش مجازی، طراحی برنامه درسی مجازی و سپس طراحی الگوها و چارچوب مفهومی ارزشیابی یادگیری الکترونیکی است.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین ژورنال ها