نقش شایستگی‏ های حرفه ‏ای معلمان در پیش ‏بینی انگیزش و پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش‏ آموزان دوره متوسطه دوم شهر نورآباد

نقش شایستگی‏ های حرفه ‏ای معلمان در پیش ‏بینی انگیزش و پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش ‏آموزان دوره متوسطه دوم شهر نورآباد

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی نقش شایستگی‏ های حرفه ‏ای معلمان در پیش ‏بینی انگیزش و پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش ‏آموزان دوره ‏ی متوسطه‏ ی دوم شهر نورآباد بود. روش تحقیق، از نوع همبستگی بود. جامعه‏‏ ی آماری، مشتمل بر کلیه‏ ی دانش ‏آموزان دوره‏ ی دوم متوسطه ‏ی شهر نورآباد به تعداد 2320 نفر بود که براساس جدول کرچسی و مورگان و به روش نمونه‏ گیری طبقه‏ ای متناسب، 330 نفر به عنوان نمونه‏ ی آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه شایستگی ‏های حرفه‏ ای معلمان ملائی‏نژاد (1391)، پرسشنامه انگیزش تحصیلی مک‏اینرنی (1992)، و معدل پایان سال قبلی برای سنجش پیشرفت تحصیلی بود. برای تجزیه‏ و تحلیل داده‏ ها از آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون، آزمون t و نرم ‏افزار spss استفاده گردید.

براساس یافته ‏های تحلیل رگرسیون، ابعاد شایستگی شناختی، نگرشی- رفتاری و مدیریتی توان پیش‏ بینی انگیزش و پیشرفت تحصیلی را دارا بودند. همچنین، نتایج بدست آمده نشان داد که بین ابعاد شایستگی‏ های حرفه‏ ای معلمان با انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش ‏آموزان ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد (0.01≥p) و بین دیدگاه ‏های دانش ‏آموزان دختر و پسر در برخورداری معلمان از شایستگی ‏های حرفه ‏ای و برخورداری دانش ‏آمورزان از انگیزش تحصیلی اختلاف معناداری وجود داشت.