بررسی وضعیت بیگانگی تحصیلی و رابطه آن با ادراک شایستگی در دانشجویان

بررسی وضعیت بیگانگی تحصیلی و رابطه آن با ادراک شایستگی در دانشجویان

هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت بیگانگی تحصیلی و رابطه آن با ادراک شایستگی در دانشجویان بود. این پژوهش کاربردی و توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، با حجم 13439 بودند که با استفاده از فرمول کوکران 373 نفر به‌عنوان نمونه آماری تعیین شدند که با استفاده از روش تصادفی طبقه‌ای بر روی نمونه آماری اجرا شد. ابزار به‌کاررفته در پژوهش حاضر عبارت‌اند از پرسشنامه بیگانگی تحصیلی دیلون و گروات (1976) و ادراک شایستگی ویلیام دسی و رایان (2000). جهت آزمون فرضیه‌های تحقیق از آزمون‌های تحقیق واریانس (تحلیل مانوا)، آزمون تی و همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بیگانگی تحصیلی و ادراک شایستگی در بین دانشجویان تفاوتی نداشت و همچنین در رابطه بین ابعاد بیگانگی تحصیلی (احساس انزوا، بی‌هنجاری و ناتوانی) به‌صورت منفی معنی‌دار و در سطح 0.95 با ادراک شایستگی بین دانشجویان همبستگی مشاهده شد که با توجه به نتیجه به‌دست‌آمده پیشنهاداتی ارائه گردید.