بررسی نقش رهبری اصیل در ادراک محیط یادگیری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی کرج (تکراری)

پژوهش حاضر با هدف مطالعه شناسایی نقش رهبری اصیل و ادراک محیطی دانشجویان از محیط یادگیری و آموزشی انجام شد. روش تحقیق حاضر از نوع تحقیقات توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی می باشد و در زمره تحقیقات کاربردی قرار می گیرد. جامعه آماری مورد نظر کلیه دانشجویان در حال تحصیل دانشگاه آزاد واحد کرج که در نیمسال دوم 1395-1396 مشغول به تحصیل هستند که تعداد آن ها برابر با 27546 نفر می باشد. که با استفاده از فرمول کوکران تعداد 380 نفر به روش تصادفی ساده به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. لذا، به منظور انجام این پژوهش برای جمع آوری داده های مورد نیاز از 2 پرسشنامه رهبری اصیل) alq اولیوو، گارنر و والمبوا، 2005) و ادراک محیط آموزشی راف و همکاران (1997)(dreem)استفاده شد. برای تحلیل داده های جمع آوری شده در بخش توصیفی از جداول توزیع فراوانی و در بخش استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. این پژوهش شامل یک فرضیه اصلی و چهار فرضیه فرعی بود، نتایج پژوهش نشان داد که تمامی فرضیه های فرعی پژوهش که ارتباط ابعاد چهارگانه رهبری اصیل (خودآگاهی، پردازش متوازن، شفافیت رابطه ای، اخلاق مداری) با ادراک محیط یادگیری و آموزشی دانشجویان در آن ها فرض شده بود، مورد تایید قرار گرفت و به طورکلی می توان گفت بین رهبری اصیل با ادراک محیط یادگیری و آموزشی دانشجویان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.