تجزیه و تحلیلِ هدفمند و نقد مقایسه ای مدل های یادگیری الکترونیکی در مؤسسات آموزش عالی

راه کارهای نوین مبتنی بر فناوری که به سرعت در حال پیشرفت اند، پس از پیاده سازی نیازمند ارزیابی عملکرد اند، تا کاستی های موجود، شناسایی شده و برای بهبود، مورد بازنگری قرار گیرند. یادگیری الکترونیکی نیز مشمول قاعده ارزیابی و بهبود م ستمر عملکرد می شود. با توجه به مدی های فعلی و مشکلات اجرایی آن ها، برای افزایش کارایی و اثربخشی یادگیری الکترونیک، بر مفاهیم کلیدی این حوزه، هم چون کانال های ارتباطی، کاربر و محتوا تأکید شده است. تحقیق حاضر، پژوهشی تحلیلی- کاربردی و هدفمند در زمینه بهبود یادگیری الکترونیک می باشد، که به نقد مدل های یادگیری الکترونیکی پرداخته است. بررسی تحقیقات انجام شده در زمینه یادگیری الکترونیکی، نشان دهنده ی این نکته است که علی رغم توجه به محتوا و نقش مهم کانال های ارتباطی در رساندن محتوا به کاربر، ویژگی ها و نیازهای فردی کاربران، کم تر مورد توجه قرارگرفته است. تحقیقات پیشین، کم تر به مقوله ضرورت کاربر (مشتری) محوری تأکید کرده اند و روی این موضوع تاکید نکرده اند که جهت ایجاد ارزش، باید ماهیت محتوا را متغیر و قابل تطبیق با نیازهای کاربر در نظر بگیریم.