بررسی تاثیر جایگاه دانشجویان در افزایش یادگیری دانشجویان معماری

امروزه تلاش بسیاری از مدرسان طراحی معماری یافتن روش هایی است جهت تدریس بهتر در کارگاه های معماری بر این اساس، یکی از مواردی که در سال های اخیر دارای اهمیت زیادی بوده است، توجه به دانشجویان و قابلیت های آن هاست. دانشجویان را می توان از سه جهت در ارتقاء کیفیت تدریس در کارگاه های معماری مورد بررسی قرار داد این سه رویکرد عبارتند از: 1- شناخت دانشجویان، 2-کمک دانشجویان در تولید دانش، -3 نقش دانشجویان در ارزیابی پروژه ها. توجه به این سه رویکرد، که بر اساس اصول مطرح شده در علوم تربیتی شناختی حائز اهمیت هستند، می تواند نقش زیادی در ارتقاء کیفیت تدریس در کارگاه های طراحی معماری داشته باشد. شناخت دانشجویان، یکی از عوامل مهم و مؤثّر بر آموزش در کارگاه های معماری است بر اساس آموزش و پرورش شناختی، جهت کسب نتایج بهتر در کارگاه های طراحی لازم است به یادگیرندگان نیز در پروسه ی آموزش توجه گردد. بر همین اساس، روان شناسان علوم تربیتی سعی در شناخت یادگیرندگان بر اساس ویژگی های شخصی نموده اند.