بررسی میزان رضایتمندی مدیران و کادر آموزشی مدارس از فضاهای آموزشی(مطالعه موردی: مدیران و کادر آموزشی مقاطع ابتدایی و متوسطه در شهرستان بابل در سال تحصیلی 93-1392)

هدف از پدید آمدن نهاد مدرسه، آموزش و پرورش افراد یک جامعه است. علاوه بر روش های آموزشی، فضاهای آموزشی نیز در مسیر فراگیری افراد، از اهمیت ویژه ای برخوردارند. وجود کادر علمی توانمند در مدرسه به همراه طراحی مطلوب فضاهای آموزشی می تواند فرایند یادگیری را تسریع کرده و به تربیت نقش های اجتماعی متفاوت در جامعه بپردازد. هدف پژوهش حاضر بررسی میزان مطلوبیت و تغییرات و تحولات فضاهای آموزشی موجود در مدارس مقاطع ابتدایی و متوسطه در شهرستان بابل در سال تحصیلی 93-1392بوده است. نوع پژوهش، کاربردی است و در آن از روش توصیفی پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و کادر آموزشی مدارس مقاطع ابتدایی و دبیرستان شهرستان بابل بوده است. بر این اساس کادر آموزشی 10 مدرسه مورد پرسش قرار گرفتند. این مدارس به ترتیبی انتخاب شد اند که از سال ساخت بهسازی یا نوسازی داشته باشند. بررسی تغییرات کالبدی انجام شده در مدارس نام برده نشان داده است که بیشترین درصد تغییرات شامل کاهش یا افزایش تعداد فضاها است. در این روند بیشترین تغییرات شامل مجموعه کلاس ها بوده است. بعد از کلاس ها، بخش خدماتی شامل واحدهای چون سرایداری، نمازخانه، موتورخانه، انباری، تکثیر، آبدارخانه و... بیشترین جابه جایی و تغییر را داشته اند. میزان تغییرات در واحد اداری و سایر فضاهای آموزشی مانند کارگاه ها، آزمایشگاه ها، کتابخانه، سایت و سمعی بصری یکسان بوده و کمترین میزان تغییرات را داشته اند.