رابطه ی بین قابلیت های یادگیری با شایستگی حرفه ای و تخصصی معلمان در شهر بندرلنگه با تاکید بر نقش دینداری

رابطه ی بین قابلیت های یادگیری با شایستگی حرفه ای و تخصصی معلمان در شهر بندرلنگه با تاکید بر نقش دینداری

هدف از پژوهش حاضر؛ تعیین رابطه بین قابلیت های یادگیری با شایستگی حرفه ای و تخصصی معلمان در شهر بندرلنگه  با تاکید بر نقش دینداری می باشد. این پژوهش از لحاظ نوع روش؛ جزء تحقیقات توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان شهربندرلنگه  می باشند. نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان؛ 186 نفر تعیین گردید که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای سنجش متغیر قابلیت های یادگیری از پرسشنامه چیوا و همکاران(2007)، برای سنجش متغیر شایستگی حرفه ای از پرسشنامه کاظمی و همکاران(1390) و برای سنجش متغیر دینداری از پرسشنامه گلاک و استارک(1965) استفاده شده است.

روایی پرسشنامه قبلا توسط متخصصان مورد تایید واقع شده است و برای پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار بدست آمده برای کلیه پرسشنامه ها بیش از 7/0 بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای spss و amos و آزمون های ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و مدل معادلات ساختاری استفاده شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بین قابلیت های یادگیری و ابعاد پنج گانه آن(تجربه اندوزی، ریسک پذیری، تعامل با محیط خارجی، گفتگو و تصمیم گیری مشارکتی) با میزان شایستگی حرفه ای و دینداری معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که ابعاد قابلیت های یادگیری در مجموع حدود 42/0 از واریانس متغیر شایستگی حرفه ای و 53/0 از واریانس متغیر دینداری را تبیین می نمایند. نتایج حاصل از مدل معادلات ساختاری نیز نشان داد که متغیر دینداری به عنوان متغیر میانجی؛ رابطه بین متغیر قابلیت های یادگیری و شایستگی حرفه ای و تخصصی معلمان را تحت تاثیر قرار می دهد.