بررسی رابطه خلاقیت بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

بررسی رابطه خلاقیت بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

مدارس به عنوان مرکز پژوهش های علمی و فرهنگی، مهد نوسازی اجتماع و محلی است که در آن افکار و اندیشه های جدید، دانش و معرفت جدید، فناوری متحول و فرهنگی خلاق و پویا، نشو و نما می کند. در حال حاضر دانش آموزانی که در شرایط فشارزا زندگی می کنند، خلاقیت کمتری دارند و هنگام مواجه با مسائل ذهنی، آموزشی و عملی، خودکارآمدی کمتری از خود نشان می دهند.

این مطالعه با هدف بررسی رابطه خلاقیت بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان به صورت کتابخانه ای انجام شد. نتایج بررسی ها حاکی از آن است که خلاقیت استعداد پیچیده ای است، متمایز از هوش و کنشوری شناختی و محتملاً تابع افکار، استدلال استقرایی، پاره ای از صفات ادراکی و شخصیت و نیز هوش واگرا، در حدی که این هوش گوناگونی راه حل ها و فرآورده ها را مساعد می سازد و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان را که به توانایی آنها در انجام دادن یک کار یا انطباق با یک موقعیت خاص دلالت دارد ارتقا می بخشد.