تاثیر سرمایه روانشناختی مثبت بر روی رفتار شهروندی سازمانی با نقش میانجی رضایت شغلی در میان هنرآموزان آموزش و پرورش ناحیه 2 شهر مشهد

آموزش و پرورش از ارکان اصلی توسعه هر کشور محسوب می شود و مدارس فنی و حرفه ای و کار دانش وظیفه تربیت نیروی فنی را به عهده دارند و هنر آموزان (معلمین فنی) وظیفه تربیت هنرجویانرا در هنرستان ها به عهده دارند. رفتار شهروندی سازمانی مجموعه ای از رفتارهای آگاهانه ی خارج از شرح شغل می باشد. رفتار شهروندی سازمانی در مدارس فنی می تواند باعث اثر بخشی و کارآیی در آموزش شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سرمایه روان شناختی مثبت بر رفتار شهروندی سازمانی به واسطه رضایت شغلی در میان هنرآموزان ناحیه 2 شهر مشهد انجام شده است. جامعه آماری تحقیق 275 هنر آموز شاغل در ناحیه 2 شهر مشهد می باشد و نمونه آماری بر اساس فرمول کوکران 161 نفر برآورد شد. بدین منظور از پرسشنامه 24 آیتمی سرمایه روان شناختی لتانز (2007)، پرسشنامه 72 آیتمی رضایت شغلی اسمیت و همکاران (1989) و پرسشنامه 20 آیتمی رفتار شهروندی سازمانی پادساکف و همکاران (1990) استفاده شده است. پایایی متغیرها از روش آلفای کرونباخ آزمون شد و برای تمامی متغیرها بالاتر از 0.7 مورد تایید قرار گرفت. روایی پرسشنامه ها از طریق روایی محتوایی و روایی سازه مورد بررسی قرار گرفت. نظر اساتید موید روایی محتوایی پرسشنامه ها بود و با استفاده از روش تحلیل عاملی، مقادیر آماره t برآورد گردید که موید روایی سازه پرسشنامه ها بود. برای تحلیل داده ها از نرم افزارهای smart pls، spss و روش معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد سرمایه روانشناختی بر رضایت شغلی تاثیر مثبت و معناداری دارد، سرمایه روانشناختی بر رفتار شهروندی سازمانی تاثیر مثبت و معناداری دارد، رضایت شغلی بر رفتار شهروندی سازمانی تاثیر مثبت و معناداری دارد و سرمایه روان شناختی بر رفتار شهروندی سازمانی از طریق رضایت شغلی تاثیر معناداری دارد.