بررسی سطح خوانایی کتاب آموزش قرآن چهارم دبستان به روش مک لافلین

مقاله بررسی سطح خوانایی کتاب آموزش قرآن چهارم دبستان به روش مک لافلین

در این پژوهش سعی شد تا سطح خوانایی کتاب آموزش قرآن چهارم دبستان و تناسب آن با میزان توانایی دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد. روش تحقیق بر اساس تحلیل محتوا و با استفاده از فرمول خوانایی مک لافلین بود. جامعه آماری، محتوای کتاب درسی آموزش قرآن چهارم دبستان بود که سه نمونه ده جمله ای از متن درسی و سه نمونه ی ده آیه ای از معانی فار سی آیات ترجمه شده توسط کتاب،  از ابتدا، وسط و پایان کتابت مورد بررسی قرار گرفت. برای تحلیل داده ها نیز از عملیات آماری میانگین، جدول فراوانی و مقدار سطح خوانایی مک لافلین استفاده شد.

یافته های پژوهش نشان داد که سطح خوانایی متن درسی و معانی آیات قرآنی موجود در کتاب، با هم برابر بوده و هر دو فراتر از میزان توانایی دانش آموزان چهارم دبستان بودند. در پایان پیشنهاد شد که مولف بر اساس سطح توانایی خوانایی دانش آموزان، کتاب را اصلاح کند.