بررسی جایگاه ارزشیابی توصیفی در فرآیند یادگیری دانش آموزان

بررسی جایگاه ارزشیابی توصیفی در فرآیند یادگیری دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش بررسی جایگاه ارزشیابی توصیفی در فرآیند یادگیری دانش آموزان است. امروزه با توجه  به پیشرفت علوم در زمینه های مختلف و انجام پژوهش های مختلف و در نتیجه مشخص شدن اهمیت و حساسیت ارزشیابی و جایگاه آن در همه ی ابعاد مختلف آموزشی و تربیتی دانش آموزان توجه به آن امری مهم و ضروری می باشد که اندکی غفلت در آن می تواند مشکلات فراوانی را به همراه داشته باشد.

این مقاله با روش علمی_مروری (کتابخانه ای)انجام گرفته شده است و در تهیه ی آن از انواع مقالات،مجلات،کتاب ها معتبر استفاده شده است. یافته های این مقاله حاکی از آن است که یکی از عوامل استرس زا و آزاردهنده در میان اکثریت دانش آموزان در دوران تحصیلی دانش آموزان دانش آموزان به اندازه های مختلف با توجه به تفاوت های فردی آن ها می باشد که در جریان یادگیری و تربیتی دانش آموزان تاثیرگذار می باشد که امروزه با پدیدار شدن ارزشیابی توصیفی بیشتر دانش آموزان در زمینه ی یادگیری وارزشیابی نسبت به قبل شرایط بهتری دارند. نتیجه ای که از این مقاله گرفته شده است نشان می دهد که با توجه به جایگاه مدارس در رشد و تربیت صحیح دانش آموزان و در نتیجه تحت تاثیر بودن کودکان از همه ی عوامل محیطی و آموزشی توجه به انتخاب بهترین شیوه ها در زمینه های مختلف آموزشی و تربیتی امری لازم و ضروری است به خصوص در مقطع ابتدایی که کودکان نسبت به دیگر دانش آموزان آسیب پذیرتر هستند.