چگونه توانستم کم رویی یکی از دانش آموزان را در کلاس درس کاهش دهم؟

چگونه توانستم کم رویی یکی از دانش آموزان را در کلاس درس کاهش دهم؟

در جریان کاروزی 1 طبق دیده ها و مشاهداتی که در کلاس هفتم داشتم به دانش آموزی برخورد کردم که در کلاس درس بسیار گوشه گیر بود، در ابتدا چون فقط دوبار این دانش آموز را در کلاس درس، به صورت حضوری دیده بودم نمیتوانستم مطمئن شوم که آیا واقعا مشکلی که در ذهنم امده است واقعی باشد و یا خیرچرا که با یک یا دوبار دیدن یک نفر نمی توان به این نتیجه رسید که آیا او واقعا خجالتی است و یا خیر بنابراین اسم او را (س-ع)از معلم راهنما سرکار خانم عظیمی پرسیدم و تصمیم گرفتم  او را در گروه های مجازی زیر نظر داشته باشم و حتی در آنجا هم متوجه شدم که این دانش آموز در کلاس درس صحبتی نمی کند و فقط در حد حضور و غیاب کردن در کلاس صحبت می کند و اگر هم معلم از او سوالی بپرسد علی رغم مسلط بودن به درس با صدایی ضعیف صحبت می کند. در واقع مشکل اصلی که این دانش آموز داشت کمرویی بود، خجالتی و کم رو بودن نه تنها زندگی فرد را دچار مشکل می کند، بلکه فرد در جامعه ای که زندگی می کند هم اعتماد به نفس خود را از دست می دهد.

بنابر این تصمیم گرفتم که با معلم راهنما و مشاور صحبت کنم و از آن ها کمک بگیرم و اطلاعاتی را به دست آورم؛ به کمک مشاور مدرسه  با مادر این کودک صحبت کردیم و متوجه شدیم که این دانش آموز چون از یک مدرسه ی عادی به این مدرسه آمده است، با ضعف وترسی در خود مواجه شده است که  در برابر دوستان خود خجالت می کشد و این فکر در او به وجود امده است که نمی تواند در سطح همکلاسی های خود عمل کند؛ بنابر این بعد از پیدا کردن دلیل این کمرویی در کلاس که ناشی از ورود این دانش آموز به مدرسه ی سمپاد بود را پیدا کرده و  با کمک معلم راهنما سعی کردیم که او را در کلاس با دادن مسئولیت هایی هر چند مجازی فعال تر کنیم قرار بر این شد که این دانش آموز ویدئوهایی درباره ی درس مربوطه تهیه کند و آن را در گروه بفرستد و همچنین سرگروه شود ودر برخی مواقع او از دانش آموزان سوال کند و ما او را بیشتر از قبل در برابر انجام هر کاری تشویق کنیم البته تا حدی که حساسیتی در دیگر دانش آموزان ایجاد نشود. با انجام همین راهکارهای کوچک در دانش آموز تاثیر بسزایی در او ایجاد شد به گونه ای که اخیر در کلاس به طور فعال حضور پیدا می کند از معلم سوال می پرسد و حتی در بحث هایی که در کلاس بین دانش آموزان به وجود می آید شرکت می کند و جواب همکلاسی های خود را می دهد و با آنان تعامل دارد در واقع می توان گفت که روند درمان مشکل کمرویی در این دانش آموز هر چند با سرعت آرام تری نسبت به کلاس های حضوری و فیزیکی در مدرسه اما کم کم قابل حل بود و دانش آموز مورد نظر تقریبا در سطح بچه های دیگر رسیده بود و در کلاس با دیگر همکلاسی های خود تعامل داشت و در گروه های مجازی فعالیت خوبی داشت.