تأثیر تشویق و تنبیه بر یادگیری دانش آموزان

تأثیر تشویق و تنبیه بر یادگیری دانش آموزان

طبیعت انسانها به گونه ای است که جهت یادگیری بهتر می بایست در تحریک انگیزش های پیشرفت و عملکرد بهتر امور، تقویت رفتارهای مطلوب و دوری از رفتارهای ناشایست، صورت پذیرد که این امر از طریق به کارگیری صحیح و به موقع تشویق و تنبیه حاصل می شود. با توجه به نقش و اهمیت تشویق در یادگیری دانش آموزان و تنبیه در سرخوردگی و بی رغبتی آنان در یادگیری، هدف این پژوهش بررسی نقش تشویق و تنبیه در یادگیری دانش آموزان چهار مدرسه منتخب (دو مدرسه غیردولتی و دو مدرسه دولتی حاشیه شهر) از مدارس ابتدایی شهر گنبدکاووس می باشد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، تحقیق توصیفی است ابزار جمع آوری اطلاعات به منظور سنجش تشویق و تنبیه، پرسشنامه می باشد. ازآنجایی که پرسشنامه برای دو گروه متفاوت معلمان و دانش آموزان توزیع شده است، پایایی پرسشنامه تحقیق دارای ضریب آلفای کرونباخ 0.92 برای معلمان و 0.82 برای دانش آموزان، تأیید می شود. حجم جامعه آماری مورد نظر 130 نفر کل معلمان و 1100 نفر کل دانش آموزان این مدارس می باشد و بر اساس جدول مورگان، از بین آنها به ترتیب، 96 و 288 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. فرضیات اول تا چهارم تحقیق با انجام آزمون تی استیودنت و دو فرضیه ی آخر با آزمون های تی جوامع مستقل و آنالیز واریانس یک عاملی، تأثیر معنادار و مثبت آن به اثبات رسید، به این معنا که دانش آموزانی که مورد تشویق قرار گرفته اند یادگیری بهتری داشته اند و همچنین دانش آموزانی که مورد تنبیه نابجا و بی موقع قرار گرفته بودند دچار سرخوردگی و بی رغبتی نسبت به یادگیری داشته اند. نتایج تحقیق بیانگر این است که نقش تشویق بر یادگیری دانش آموزان قوی تر از نقش تنبیه بر یادگیری آنان است.