رویکردهای نوین درآموزش های مهارتی جهت تربیت تکنیسین های ماهر آموزشکده های فنی و حرفه ای کشور، موانع، چالش ها و راهکارها

تربیت تکنیسین در ایران از سال 1344 و تحت نظرهیات امنای پلی تکنیک تهران و با عنوان کمک مهندس و یامهندس عملی آغاز شد و پس از انقلاب اسلامی مراکزی همچون تربیت معلم فنی و حرفه ای بکار خود ادامه دادند. اما از سال 1390 این وظیفه به دانشگاه فنی و حرفه ای بعنوان یکی زیر مجموعه های وزارت علوم، تحقیقات و فن آوری محول گردید و درسالهای اخیر این دانشگاه تربیت تکنیسین را با اهدافی همچون توسعه آموزشهای عالی فنی وحرفه ای، گسترش شایستگی حرفه ای از طریق توسعه دانش، مهارت ونگرش درسطوح تربیت کاردان و کارشناس، اصلاح هرم تحصیلی و شغلی نیروی کار و ارتقاء توانمندسازی سرمایه های انسانی، تربیت نیروی انسانی متناسب با فرصت های شغلی جدید، افزایش قابلیت های مهارتی نیروی انسانی کشور و اصلاح هرم شغلی، همراه نموده است و از لحاظ ساماندهی ساختار آموزشی و توجه به برونداد تولید علم و تامین نیازبازار کار، قدم های مثبت و ارزنده ای برداشته است. اما با توجه به جذب هرساله، تعداد زیادی فراگیر در این بخش از آموزش عالی کشور، هیچ رابطه معنی داری بین این تعداد از فراگیران رشته های مهارتی و شاخص های رشد اقتصادی مانند تولید ناخالص ملی و...وجود ندارد. در این مقاله، طی یک مطالعه کتابخانه ای سعی شده است، با توجه به شرایط کنونی کشور از لحاظ افزایش روز افزون بیکاری و توجه به امر اشتغال و اجرای سیاستهای اقتصاد مقاومتی به، رویکردهای نوین در آموزشهای مهارتی جهت تربیت تکنیسین های ماهر در آموزشکده های فنی و حرفه ای کشورکه سهم عمده ای در کاهش روند بیکاری و حل مشکلات اقتصادی، اجتماعی و روحی و روانی خانواده های ایرانی که به تبع آن بوجود آمده است، بپردازیم و در پایان موانع، چالشها و راهکارهای مورد نظر را ارائه دهیم.