خودکارآمدی تحصیلی و خوش بینی تحصیلی و رابطه آن با مشغولیت تحصیلی در دانش آموزان دختر

مقاله خودکارآمدی تحصیلی و خوش بینی تحصیلی و رابطه آن با مشغولیت تحصیلی در دانش آموزان دختر

هدف از انجام این تحقیق بررسی خودکارآمدی تحصیلی و خوش بینی تحصیلی و رابطه آن با مشغولیت تحصیلی در دانش آموزان دختر ناحیه سه شهر شیراز است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوازدهم ناحیه سه شهر شیراز در سال تحصیلی 97-98 است. نمونه مورد بررسی شامل 149 نفر دانش آموزان دختر مقطع دوازدهم ناحیه سه شهر شیراز در سال تحصیلی 97-98 است که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند و برای محاسبه حجم نمونه آماری از فرمول کوکران استفاده شد. پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی زاژکووا و همکاران (2005)، پرسشنامه تحصیلی اسچنموران و همکاران (2013) و پرسشنامه مشغولیت تحصیلی سالملا آرو و آپادایا (2012) توسط دانش آموزان تکمیل گردیدند.

نتایج تحلیل رگرسیون بیانگر این است که متغیرهای خودکارآمدی تحصیلی و خوش بینی تحصیلی با مشغولیت تحصیلی رابطه معنی داری با هم دارند. تحلیل ها بیانگر این است که در قدم اول آزمون آماری f برای مثبت بودن این پیش بینی برابر با 397.358، بود که در سطح (0.05(p< معنادار می باشد. در قدم دوم نیز آزمون آماری f برای معناداری این پیش بینی برابر با 266.355، بود که در سطح (0.05(p< معنادار است. نتایج تحقیق نشان می دهد که متغیرهای خودکارآمدی تحصیلی و خوش بینی تحصیلی می توانند پیش بینی متغیر مشغولیت تحصیلی را داشته باشند.