بررسی رابطه سبک های یادگیری و عملکرد شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه 2

بررسی رابطه سبک های یادگیری و عملکرد شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه 2

با توجه به اهداف یک پژوهش کاربردی و ازنظر ماهیت موضوع، توصیفی از نوع مطالعات همبستگی است؛ جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه 2 می باشد که در حدود 7000 نفر می باشند که با استفاده از تعداد جامعه آماری و جدول مورگان(فرمول کوکران) تعداد 364 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.

به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (lsi)، پرسشنامه عملکرد شناختی نجاتی (1392) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی شاه محمدی و همکاران(1392) استفاده شد؛ نتایج نشان داد که بین سبک های یادگیری و عملکرد شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه 2 ارتباط وجود دارد.

بین سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه2 ارتباط وجود دارد. بر اساس یافته ها، بین عملکرد شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه 2 ارتباط وجود دارد. بین مولفه های سبک های یادگیری با عملکرد شناختی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه 2 ارتباط وجود دارد. بین مولفه های عملکرد شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد ناحیه 2 ارتباط وجود دارد.